章貢區(qū)辦學(xué)許可證怎么辦俗話說(shuō)，物華天寶，人杰地靈，用這句話來(lái)形容*省，**是一點(diǎn)夸張成分都沒(méi)有的。

從地理位置來(lái)看，*省位于我國(guó)華東地區(qū)，又在*三角洲地帶，土地肥沃，降水充沛，灌溉資源又很充足，自古以來(lái)*是“魚米之鄉(xiāng)”；從經(jīng)濟(jì)水平來(lái)看，*三角洲是我國(guó)經(jīng)濟(jì)*發(fā)達(dá)的區(qū)域之一，*省也是***發(fā)達(dá)的省份之一。

這些地理位置和經(jīng)濟(jì)方面的優(yōu)勢(shì)，都會(huì)直接反饋給上層建筑“教育”，因此，*省的教育一直很出色，無(wú)論基礎(chǔ)教育還是高等教育，特別是高校資源方面，*省僅次于首都*，連魔都*也自愧不如。

*高校資源豐富，高考卻是“地獄級(jí)”?

在我國(guó)，擁有985和211大學(xué)數(shù)量*多的城市是*，排在*之后的*是*，*省擁有11所211大學(xué)，比*還多一所。

章貢區(qū)辦學(xué)許可證怎么辦說(shuō)起*省的高校資源，足足可以談**一夜，不僅坐落著*大學(xué)，東南大學(xué)等**985，還擁有*師范大學(xué)，**藥科大學(xué)，河海大學(xué)，*理工大學(xué)，蘇州大學(xué)，*航空航天大學(xué)等一眾的實(shí)力派211。

*連既不是985，也不是211的**普通本科院校，*省也不缺乏，怪不得那么多考生都想到*省上大學(xué)呢，不過(guò)*省的高校資源隨豐富，高考情況卻十分殘忍，堪稱“地獄級(jí)”高考模式。

很多人可能不太明白，*省只有30多萬(wàn)高考生，考生人數(shù)不算太龐大，高校資源又這么多，高考難度怎么會(huì)排名**前三呢？

原來(lái)是這樣，*省雖然高分學(xué)子多，特別是進(jìn)入新高考模式后，但問(wèn)題主要出在錄取方面，*省高校資源雖說(shuō)不缺，可招生的時(shí)會(huì)把大部分名額都投向省外，本省考生能拿到的只是一小部分，因此，*省的高考格外困難。

從這方面來(lái)看，*省還真是**，畢竟，絕大部分省份的大學(xué)都更加偏向本地考生，*省卻是個(gè)例外，然而，錄取模式改不了，又不能對(duì)本省的地獄級(jí)高考無(wú)動(dòng)于衷，所以，*省把目標(biāo)放在引進(jìn)新大學(xué)，和大力推行學(xué)校升級(jí)及轉(zhuǎn)設(shè)方面。

好消息！*省新增一所“師范大學(xué)”?

在大力推行學(xué)校升級(jí)以及轉(zhuǎn)設(shè)理念的影響下，*省有一所大學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備升級(jí)了，*是“*理工學(xué)院”，很多人可能還不知道，*理工學(xué)院的前身，其實(shí)是一所師范大學(xué)，名字叫作常州職業(yè)師范學(xué)院。

后來(lái)，這所大學(xué)經(jīng)歷了多年的發(fā)展，也多次更名，*終更名為*理工學(xué)院，*是我們**看到的，不過(guò)名字雖然改成了“理工”，但這所大學(xué)的底蘊(yùn)依然是師范，專業(yè)方面也更偏向于師范類。

可能當(dāng)初理工類大學(xué)確實(shí)更受歡迎，常州職業(yè)師范學(xué)院更名為*理工學(xué)院后，獲得了很不錯(cuò)的發(fā)展，實(shí)力也上到了新的臺(tái)階，如今，這所高校正式對(duì)外作出回應(yīng)，不僅要進(jìn)一步升級(jí)，也要更換新的名字了。

考慮到底蘊(yùn)依然是師范，因此*理工學(xué)院計(jì)劃更名為“*技術(shù)師范大學(xué)”，不僅名字又改回了師范，學(xué)校等級(jí)也上升了新的臺(tái)階，由原來(lái)的學(xué)院升格為大學(xué)，這可不僅僅是兩個(gè)字的變化，帶來(lái)的后續(xù)影響太大了。

辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生感到很高興?

“學(xué)院”和“大學(xué)”，不僅等級(jí)不一樣，辦學(xué)規(guī)模方面的差距也很大，如果是學(xué)院，學(xué)生規(guī)模在5000人以上即可，可要是大學(xué)，在校生規(guī)模*需要達(dá)到8000人以上。

*理工學(xué)院本次不僅是更名，還要從學(xué)院升格為大學(xué)，意味著辦學(xué)規(guī)模將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，為了滿足成為大學(xué)的條件，該校必然會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模，中間3000人的差額，無(wú)論對(duì)*省高考生，還是對(duì)其他省份的高考生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)好消息。

章貢區(qū)辦學(xué)許可證怎么辦再者說(shuō)了，從學(xué)院升格為大學(xué)，學(xué)科門類上也會(huì)有明顯的變化，不僅招生名額擴(kuò)大，可以選擇的學(xué)科專業(yè)也更加豐富，因此，對(duì)于*理工學(xué)院的升級(jí)和更名，學(xué)生們表示期待不已，并且很迫切的希望這所大學(xué)盡快完成更名和升級(jí)，好讓自己能趕得上擴(kuò)招的浪潮，被本科大學(xué)錄取的可能性也會(huì)大些。

放學(xué)鈴聲響起，徐匯區(qū)中小學(xué)校園里，傳來(lái)稚嫩而婉轉(zhuǎn)的昆曲唱腔。優(yōu)美的唱詞、**的動(dòng)作、精巧的服飾……在*昆劇團(tuán)老師們的指導(dǎo)下，孩子們從唱、念、做、打四項(xiàng)基本功學(xué)起，個(gè)個(gè)有板有眼。

在普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)，不少學(xué)生每天放學(xué)后，總會(huì)主動(dòng)圍在非遺傳承人朱由標(biāo)的身邊，拜師學(xué)藝。隨著“朱氏繩藝”走進(jìn)校園，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受非遺之美。

這個(gè)學(xué)期，“雙減”政策落地，為營(yíng)造良好教育生態(tài)注入新風(fēng)。如何讓更多中小學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)段學(xué)到真本領(lǐng)、提升獲得感？在滬上，不少中小學(xué)校紛紛“開門辦學(xué)”，通過(guò)引入周邊社區(qū)、高校、藝術(shù)院團(tuán)等社會(huì)資源，在課后服務(wù)內(nèi)容上下足“繡花”功夫，讓每天下午3:30后這段校園時(shí)光區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，煥然一新，煥發(fā)生機(jī)。

各路“大咖”入校，以美育人啟智潤(rùn)心

“學(xué)了武術(shù)之后，遇事我變得更加勇敢、果斷，做事也更加有勁兒了！”這學(xué)期，楊浦區(qū)三門中學(xué)預(yù)備年級(jí)學(xué)生李牧逸參加了課后服務(wù)時(shí)段的武術(shù)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的鍛煉，老師和同學(xué)明顯感到，這個(gè)原本含蓄內(nèi)向的女孩正在改變。李牧逸的武術(shù)老師來(lái)自*體育學(xué)院。而在三門中學(xué)，通過(guò)引入*財(cái)經(jīng)大學(xué)、*體育學(xué)院等周邊高校的**資源，學(xué)校已為學(xué)生們提供了近30項(xiàng)內(nèi)容豐富的課后服務(wù)項(xiàng)目。

楊浦區(qū)高教資源豐富，牽引各路“學(xué)術(shù)大咖”走入中小學(xué)課后服務(wù)的課堂，已成該區(qū)的一道亮麗風(fēng)景。去年底，楊浦區(qū)*與復(fù)旦大學(xué)區(qū)校聯(lián)動(dòng)，啟動(dòng)大中小一體化專業(yè)化課后服務(wù)支持體系，來(lái)自復(fù)旦大學(xué)的17位教師將深入楊浦區(qū)中小學(xué)課堂，研發(fā)形成課后服務(wù)資源包，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

在徐匯區(qū)，依托區(qū)內(nèi)豐富的文化資源，昆曲、越劇、京劇等“藝術(shù)大咖”也紛紛走進(jìn)校園，為學(xué)生們打開藝術(shù)之門，以美培元，通過(guò)美育熏陶啟智潤(rùn)心。

“越劇美在吳越文化，尚在海派文化，成在紅色文化?！蔽髂衔挥袑W(xué)通過(guò)引進(jìn)*越劇院專業(yè)資源，組建了越劇社團(tuán)。在課后服務(wù)時(shí)段，同學(xué)們沉浸在這份濃厚的文化氛圍里，舉手投足間都是風(fēng)雅古韻。一個(gè)唱段演繹完畢后，越劇院的老師會(huì)悉心指點(diǎn)同學(xué)們的唱腔，包括起聲的咬字、字中的發(fā)音、轉(zhuǎn)音的音律，逐漸培養(yǎng)出一群小戲迷。而在學(xué)習(xí)越歌《玉蘭頌》《少年行》《客從遠(yuǎn)方來(lái)》的過(guò)程中，中學(xué)生們更是感受到越劇的古典風(fēng)韻、清新雅致，漸漸理解了**人情感表達(dá)的含蓄與內(nèi)斂，不僅提升了自己的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)，更加深了自己對(duì)**戲曲的喜愛之情，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感也與日俱增。

“同學(xué)們看，一根簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的繩子可以做出不同造型、不同作用的藝術(shù)品?！睆倪@個(gè)學(xué)期開始，非遺傳承人朱由標(biāo)多了不少“小徒弟”?！爸焓侠K藝”在2011年入選**批普陀區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，歷經(jīng)朱氏家族130多年的傳承和發(fā)展，*終形成了具有東方文化，韻味**的“繩”造型藝術(shù)品。朱由標(biāo)是“朱氏繩藝”第三代傳人，在普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)，越來(lái)越多的學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)段通過(guò)朱由標(biāo)的講授和展示，對(duì)傳統(tǒng)民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，并紛紛利用自己的課余時(shí)間鉆研更多民俗文化知識(shí)。